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浙江溫州市第七中學(xué)未滿16歲的女生吳雯雯，因?yàn)楸话嘀魅卫蠋熅芙^參加期末考試而投水自盡。吳雯雯的父母因此以“非法剝奪考試權(quán)”、“管理不當(dāng)”等為由將學(xué)校和老師告上法庭。但在法庭的審理過程中，卻出現(xiàn)了一幕不能不讓人感到“出離的憤怒”的場(chǎng)面：當(dāng)被告的代理律師做了學(xué)校和老師“不承擔(dān)法律責(zé)任”的辯護(hù)發(fā)言后，“被告方來參加旁聽的五六十名老師代表竟然集體熱烈擊掌喝彩”。 這一陣熱烈的掌聲和喝彩聲，讓我意識(shí)到坐在旁聽席上的這幾十個(gè)人，并非是有“人類靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師，而是一群兩足直立行走而無羽毛的冷血?jiǎng)游铩�—這樣說可能還是侮辱了動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物畢竟還不會(huì)在經(jīng)過精確的算計(jì)之后，為一個(gè)同類的逝去而感到高興，它們僅僅是麻木無感覺罷了。 就算是代理律師的發(fā)言的確很精彩，就算是學(xué)校和老師在吳雯雯之死的問題上的確沒有任何責(zé)任吧，但無論如何，畢竟一個(gè)如春花一般美好的生命逝去了，畢竟死者痛不欲生的雙親就旁邊，身為教師，難道連一點(diǎn)悲天憫人的情懷都沒有嗎？ 仔細(xì)看了一遍相關(guān)的報(bào)道，我發(fā)現(xiàn)那位班主任并不能說是完全無辜的：當(dāng)吳雯雯去參加考試的時(shí)候，班主任以她的頭發(fā)未扎好為由禁止她進(jìn)入考場(chǎng)，待吳雯雯匆匆跑到校外的小賣部買了頭繩，扎好頭發(fā)返回時(shí)，班主任又說她超過了規(guī)定的時(shí)間，取消了她的考試資格——明眼人一眼就能看得出來，這是惡意的刁難！而吳雯雯之所以被刁難，一個(gè)重要的原因是：她欠了班主任200元的補(bǔ)課費(fèi)。 原來如此！ 我理解那些老師們?yōu)槭裁磿?huì)鼓掌了：在他們看來，他們和學(xué)生之間的關(guān)系，不過是一種單純的市場(chǎng)交易關(guān)系而已。他們出售了教育服務(wù)，學(xué)生及其家長(zhǎng)則為購買這種教育服務(wù)付錢，而打官司，也不過是消費(fèi)者和教育服務(wù)的出售者之間的一種市場(chǎng)糾紛而已。如果說交易時(shí)是“雙贏”的話，那么打官司的時(shí)候，就是“零和”了。所以當(dāng)老師們聽到代理律師的精彩發(fā)言，意識(shí)到自己可能會(huì)因此贏得這場(chǎng)游戲時(shí)，他們當(dāng)然就按捺不住自己的興奮了。至于死了一個(gè)學(xué)生，那不過是一個(gè)心理脆弱的“消費(fèi)者”自己尋短見，又有什么必要放在心上呢？ 記得聞一多曾經(jīng)說過這樣一段話：一個(gè)民族政治可以腐敗、經(jīng)濟(jì)可以腐敗，但教育不能腐敗。如果一個(gè)民族的教育和知識(shí)分子也腐敗了，那這個(gè)民族就從根本上垮掉了，相反，只要知識(shí)和教育還沒有腐敗，這個(gè)民族總還是有希望的。那么什么教育腐敗？聞一多沒有說，大概他認(rèn)為這是不言而喻的吧。 而在我看來，最大的教育腐敗，就在于把教育服務(wù)完全看作是一種商品，哪怕這種商品的價(jià)格受到了國(guó)家嚴(yán)格的規(guī)范、是低廉的甚至免費(fèi)提供的，都屬于一種根本性的腐敗。因?yàn)橹灰�把教育服�?wù)看作是單純的商品，那就一定會(huì)出現(xiàn)冷血教師，因?yàn)樗麜?huì)把一手交錢，一手交貨作為最高的價(jià)值準(zhǔn)則。而這樣的教師培養(yǎng)出的學(xué)生，會(huì)不會(huì)有愛心，會(huì)不會(huì)有健全的人格，會(huì)不會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻出面為國(guó)家、為民族、為父母、為他人有所擔(dān)當(dāng)，盡到自己的義務(wù)和責(zé)任，我們也就不難想見了。 以救救孩子的名義，救救老師！